Quand j'écris des fonctions en LaTeX de toute façon je dois les écrire en polonaise inversée, t'inquiète. Après pas sûr que ça convienne à Ivan parce qu'en polonaise inversée t'as pas le choix faut suivre les calculs dans l'ordre.
Sinon Ivan, je te confirme que pour les calculs de ce genre, il n'y a pas qu'un élève de cinquième qui se retrouve perdu. Alors j'essaye le plus possible de leur montrer (notamment pour les identités remarquables (a+b)^2 ; (a-b)^2 où il suffit de comprendre que c'est (a+(-b))^2 pour pas avoir à en apprendre 2 ; de toute façon y'a rien à apprendre en maths il faut tout savoir redémontrer et je leur dis à chaque fois... surtout que la compréhension et les démonstrations sont très basiques pour ce genre de trucs), mais de toute façon ce qui marche le mieux c'est de parler en euros.
Donc ce que je leur lis moi (à ceux qui ont des grosses difficultés, ça aide pas mal) c'est "Vous gagnez 7 euros, vous en perdez 3, vous en gagnez 6, vous en perdez 1." Et là on ne sait pas pourquoi, mais ils arrivent à le faire en 2 2. Alors peut être qu'intuitivement ils se disent "je fais séparément la somme de toute ce que j'ai gagné, la somme de tout ce que j'ai perdu, et je fais ensuite la différence" (ce qui est pas mal, de faire (7 + 6) - (3 + 1)), mais ils y arrivent.
Autant je trouve que pour le calcul mental, y'a plein de trucs sympa à faire dans d'autres cas, autant pour ce genre de trucs... tu n'as jamais plein d'additions comme ça à faire, et de toute façon si tu avais à en faire, c'est easy d'ajouter et soustraire donc c'est pas tant un problème que ça.
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